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随着我国精神文明建设的不断发展，国学越来越受到学校和家庭的重视。国学是中华优秀传统文化的结晶，对于提高学生的综合文化素养与道德品质具有十分显着的作用。近几年来，国学教育渐渐渗入幼儿启蒙教育之中，很多幼儿园都引入国学教材，积极开展国学教育。在笔者所在的城市，目前已有二十多家幼儿园开设了国学课程，这主要是因为人们看到了国学教育对于幼儿发展的重大意义。但是，开展国学教育要有明确的学情意识，必须根据幼儿的实际认知，选择适合幼儿接受能力与学习兴趣的国学教材，并采用丰富多彩的教学方式。为此，我们有必要在明确国学教育对幼儿发展意义的基础上，探索基于幼儿有效认知的国学教育策略。
一个人的健康成长不能脱离社会。人在成长的过程中，只有通过与社会接触才能获取知识、生成经验，从而提高自身能力，实现持续发展。幼儿的心智发育还不成熟，与社会的接触也比较少，对社会的认知更不全面，这对幼儿的社会认知培养十分不利。而开展国学教育可以有效增加幼儿对社会的认知。一些经典的国学书籍，比如《三字经》，其中就包含了中国古人对社会的基本认知，揭示了很多当时的社会环境下人们的思维和行为模式，甚至涵盖了许多其他领域的专业知识。在开展国学教育的过程中，通过诵读《三字经》等国学经典，幼儿就能获得启蒙教育，从而增加对社会的认知。
这里的“社会认知”指的是社会伦理道德、社会发展情况和社会道德规范等。由于幼儿的心智发育还不成熟，没有充分接触社会，所以幼儿在日常的学习和生活中无法对社会事件进行正确的判断和评价，简单来说，就是分不清是非对错。这样一来，幼儿就很容易受到一些错误思想和价值观念的影响，做出一些违背常理的行为，而通过国学教育可以有效避免这一问题。
我国的国学教育十分重视对人的道德品质的培养，强调的是“修身、齐家、治国、平天下”，要求每个人都努力提高自身的思想道德水平和能力素养，从个体出发带动社会风气的健康发展，最终促进社会和谐。这些理论中就包含了是非观和价值观方面的知识，这些知识对于幼儿形成正确的社会认知有着显着作用。
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